„Egal, wie weit der Weg ist, man muss den ersten Schritt tun.“

Kinder mit einer Sehbehinderung oder Blindheit nehmen ihre Umwelt auf unterschiedliche Weise wahr und haben dadurch besondere Entwicklungs- und Lernbedingungen. Für Eltern und Bezugspersonen entstehen dabei häufig Fragen und neue Herausforderungen im Familienalltag. Die Sehfrühförderung begleitet das Kind und seine Familie von Beginn an und orientiert sich an den individuellen Bedürfnissen, Fähigkeiten und Möglichkeiten des Kindes.

Ziel unserer Sehfrühförderung ist es, Erfahrungs- und Entwicklungsräume zu schaffen, in denen das Kind selbst aktiv werden, seine Umwelt entdecken und eigene Handlungsmöglichkeiten entwickeln kann. Gemeinsam machen wir die unmittelbare Umgebung für das Kind wahrnehmbar und begreifbar. Vorhandenes Sehvermögen wird gezielt angeregt und im Alltag genutzt. Bei Kindern mit Blindheit stehen andere Sinneszugänge und Möglichkeiten der Orientierung und Umwelterfahrung im Mittelpunkt.

Dabei betrachten wir das Kind in seiner gesamten Entwicklung und beziehen seine individuellen Voraussetzungen, sein familiäres Umfeld und seinen Alltag mit ein. Eltern und Bezugspersonen werden von uns fachlich beraten, unterstützt und begleitet. Gemeinsam suchen wir nach individuellen Möglichkeiten, die dem Kind Entwicklung, Selbstständigkeit und Teilhabe ermöglichen.

Kinder lernen sehen, indem sie ihr Sehen nutzen.

Gemeinsam mit dem Kind gestalten wir Spiel-, Alltags- und Fördersituationen, in denen es vielfältige visuelle Erfahrungen sammeln kann. Das Kind lernt, sein vorhandenes Sehvermögen zunehmend gezielt für Wahrnehmung, Orientierung, Kommunikation und eigenes Handeln einzusetzen.

Sehfrühförderung geht jedoch über die Förderung des Sehens hinaus. Wir begleiten das Kind in seiner gesamten Entwicklung und unterstützen seine Teilhabe am familiären und sozialen Leben. Gleichzeitig stehen wir Eltern und Bezugspersonen bei Fragen rund um die Sehbehinderung oder Blindheit ihres Kindes beratend und unterstützend zur Seite.

Im Mittelpunkt steht für uns immer das einzelne Kind – mit seinen individuellen Fähigkeiten, Bedürfnissen und Entwicklungsmöglichkeiten.